Protezione adeguata

Sebbene alcuni credano che l'iperprotezione garantisca la sicurezza e il benessere del bambino, ciò non è necessariamente vero. Anzi, l'iperprotezione può avere effetti negativi sul loro sviluppo. Questi dati confermano che non esiste una relazione diretta tra iperprotezione e qualità dell'istruzione.

Un genitore dovrebbe fornire una guida equilibrata ai propri figli, consentendo loro di acquisire competenze e abilità che li aiuteranno ad affrontare le sfide della vita.

Segni di iperprotezione.

Quali sono i segnali che indicano che siamo iperprotettivi nei confronti dei nostri figli?

• Risolviamo i loro problemi.

• Non incoraggiamo la fiducia in se stessi.

• Diventiamo le loro guardie del corpo: controlliamo, difendiamo e sorvegliamo ogni loro passo.

• Non forniamo loro gli strumenti necessari per favorire l'autonomia.

• Evitiamo a tutti i costi che sperimentino emozioni negative o impegnative per evitare la frustrazione.

• Arriviamo a una mentalità secondo cui gli errori sono negativi e non devono essere imparati.

• Non permettiamo loro di scegliere e prendere decisioni da soli.

Se un bambino cade mentre impara ad andare in bicicletta e noi reagiamo in modo eccessivo, è probabile che pianga. Tuttavia, il motivo del pianto non sarà la caduta in sé, ma la reazione emotiva che mostriamo.

Permettere ai bambini di vivere gli eventi della vita mentre crescono è un modo per insegnare loro a evitare le cadute future. In questo modo, potranno godere di una mentalità positiva, libera dalla paura del fallimento o della frustrazione.

Prendersi cura.

D'altra parte, le azioni che compiamo quando ci prendiamo cura di loro sono:

• Mostriamo loro amore e sostegno.

• Soddisfiamo i loro bisogni primari, come l'alimentazione e il sonno.

• Crediamo in loro e diamo loro fiducia.

• Stabiliamo limiti sani per una vita sana e sicura.

• Forniamo loro strumenti preziosi per risolvere i problemi e prendere decisioni.

• Ci prendiamo cura della loro salute e interveniamo per prevenire e correggere i problemi di salute, se necessario.

• Coltiviamo le loro capacità emotive, cognitive e sociali per il loro sviluppo nella società.

• Li educhiamo per la vita, non