Non danneggiare la loro autostima

Fin dalla nascita cerchiamo di comunicare con qualsiasi risorsa, ma per riuscirci è necessario imparare un linguaggio comune.

La sfida principale durante il processo è identificare quando non lo facciamo correttamente e dobbiamo modificarci. Se siamo immersi nella dinamica comunicativa degli adulti e cerchiamo di insegnarla ai nostri figli, dobbiamo adattarci alla capacità assimilativa della loro età. Ricordiamo che l'infanzia è caratterizzata dall'ignoranza del mondo indottrinato e dei suoi schemi. È una fase di apprendimento costante in cui non dobbiamo sottovalutare la loro intelligenza o danneggiare la loro autostima.

Fallimento.

I bambini di solito non amano provare cose in cui hanno fallito e quindi sarà difficile concedere loro una seconda possibilità. Il nostro compito è quello di garantire loro una prima esperienza favorevole per la loro memoria di apprendimento.

I bambini riconoscono il tipo di evento attraverso le sensazioni, marcando leggermente l'idea di fallimento o di approvazione nella loro psiche neurale. Il senso di fallimento può determinare i loro gusti o i confini tra ciò che vogliono e ciò che possono ottenere. L'aspetto negativo è che possono sviluppare l'idea di rifiuto dell'idea stessa di fallimento, tenendoli lontani da una certa incapacità che ancora non conoscono. In tenera età non ci rendiamo conto di come la sensazione di fallimento possa creare dei sedimenti nell'autostima dei nostri figli.

Le dinamiche dell'autostima.

L'autostima è un dettaglio psicologico che prende forma nell'infanzia e gli adulti influenzano quanto possa essere positiva o sana per un bambino. Il modo migliore per coltivare una sana autostima è il gioco attivo.

Questi aiutano a costruire la fiducia, l'indipendenza e una migliore interazione nelle attività sociali. L'autostima finisce sempre per influenzare il successo nella vita adulta, che viene assunta come un gioco dalla visione primaria.

Processo di assimilazione.

Il processo di assimilazione durante l'infanzia è la parte più importante della conoscenza, poiché mostra come viene compreso l'ambiente. Attraverso una corretta assimilazione, i bambini incorporano nuove informazioni nella loro conoscenza.

In molte occasioni parliamo loro ma non mostrano alcuna risposta, perché hanno bisogno di tempo per elaborare internamente diversi stimoli allo stesso tempo. Dobbiamo avere pazienza e dedizione, perché ascoltino con attenzione e rispondano con i loro tempi. I processi di assimilazione delle informazioni non sono uguali per tutti i bambini, dobbiamo essere consapevoli che alcuni sono più svegli e altri più riflessivi sulla loro realtà.

Accesso.

Durante l'infanzia è importante non far sentire i bambini incapaci o incompetenti a compiere azioni semplici. La semplice interazione con l'ambiente, come prendere un giocattolo o cercare di alzarsi in piedi quando non hanno ancora imparato a stare in equilibrio, è normale in tenera età.

Prima di tutto diamo loro accesso ai loro bisogni intuitivi e poi li riconoscono come utili per il loro sviluppo. Se limitiamo il loro accesso a un'esperienza per paura che non