Test Non danneggiare la loro autostima

DOMANDA 1: COSA CARATTERIZZA L'INFANZIA?

La sfida principale durante il processo è quella di riuscire a identificare quando non lo stiamo facendo correttamente e ci troviamo di fronte al compito di modificarci.
Se siamo immersi nella dinamica comunicativa degli adulti e cerchiamo di insegnarla ai nostri figli, dobbiamo adattarci alla capacità assimilativa della loro età
Ricordiamo che l'infanzia è caratterizzata dall'ignoranza del mondo indottrinato e dei suoi schemi.
È una fase di apprendimento costante in cui non dobbiamo sottovalutare la loro intelligenza o danneggiare la loro autostima

I bambini di solito non amano provare cose in cui hanno fallito e quindi avranno difficoltà a darsi una seconda possibilità.
Il nostro compito è quello di garantire loro una prima esperienza favorevole alla loro memoria di apprendimento.
Riconoscono il tipo di evento attraverso le sensazioni, marcando leggermente l'idea di fallimento o di approvazione nella loro psiche neurale.
Il senso di fallimento può determinare i loro gusti e i confini tra ciò che vogliono e ciò che possono ottenere.

In tenera età non ci rendiamo conto di come il senso di fallimento, la sensazione di insuccesso, crei dei sedimenti nell'autostima dei nostri figli.
Il rovescio della medaglia è che potrebbero sviluppare l'idea di rifiuto dell'idea stessa di fallimento, tenendoli ai margini di una disabilità che non conoscono ancora.

Aiutano a rafforzare la fiducia, l'indipendenza e una migliore interazione nelle attività sociali.
Il modo migliore per coltivare una sana autostima è attraverso giochi di partecipazione attiva.
L'autostima è un dettaglio psicologico che prende forma durante l'infanzia e gli adulti influenzano quanto possa essere positiva o sana per un bambino.
L'autostima finisce sempre per influenzare il successo nella vita adulta, che viene assunto come un gioco dalla visione primaria.

Il processo di assimilazione durante l'infanzia è la parte più importante della conoscenza perché mostra come viene compreso l'ambiente.
I bambini, durante la corretta assimilazione, incorporano le nuove informazioni nelle loro conoscenze.
Dobbiamo avere pazienza e dedizione, perché ascoltano nei dettagli e rispondono in modo tempestivo.
I processi di assimilazione delle informazioni non sono uguali per tutti i bambini; dobbiamo essere consapevoli che alcuni sono più attenti e altri più riflessivi nei confronti della loro realtà.

Durante l'infanzia è importante non far sentire i bambini incapaci o incompetenti nel compiere azioni semplici.
La semplice interazione con l'ambiente, come prendere un giocattolo o cercare di alzarsi in piedi quando non hanno ancora imparato a stare in equilibrio, è normale già in tenera età.
Prima di tutto diamo loro accesso ai loro bisogni intuitivi e poi li riconoscono come utili per il loro sviluppo.
Se limitiamo il loro accesso a un'esperienza per paura che non siano pronti, li sottovalutiamo e provochiamo una discordia tra loro e il loro obiettivo, poiché stanno ancora imparando a conoscere le loro capacità e i limiti delle loro abilità

Uno degli elementi di un buon apprendimento nei bambini è l'esperienza positiva
Le esperienze migliori si creano soprattutto attraverso lo stimolo di attività fisiche per la scoperta del proprio corpo.
Le arti creative producono un tipo di conoscenza molto importante per l'autostima del bambino
Nessuna delle precedenti

L'apprendimento della matematica e dei numeri durante il gioco li aiuta a familiarizzare con il mondo dei materiali e della pratica.
Offrire loro momenti di apprendimento in ambienti naturali facilita la loro identificazione con i materiali, le specie e le diversità in cui siamo inseriti.