Strategie per la valutazione delle abilità non verbali

La dislessia, un disturbo dell'apprendimento che influisce sull'acquisizione di abilità di lettura e scrittura, non si limita unicamente all'ambito verbale. Molti studenti con dislessia presentano punti di forza notevoli in abilità non verbali, come l'intelligenza visivo-spaziale, la risoluzione dei problemi e la creatività.

In questa sessione, esploreremo strategie specifiche per valutare in modo efficace queste abilità non verbali, riconoscendo la diversità di talenti che gli studenti con dislessia apportano al processo educativo.

Riconoscendo la Diversità di Abilità negli Studenti con Dislessia

• Abilità Non Verbali: Oltre le Difficoltà Verbali: Prima di affrontare le strategie di valutazione, è fondamentale comprendere che la dislessia non definisce la totalità delle abilità di uno studente. Riconoscere le abilità non verbali, come il pensiero visivo, la creatività e la risoluzione dei problemi, è essenziale per una valutazione precisa ed equa.

• Intelligenza Visivo-Spaziale negli Studenti con Dislessia: Molti studenti con dislessia mostrano un'intelligenza visivo-spaziale eccezionale. Possono avere un'abilità notevole per percepire e ricordare dettagli visivi, nonché per comprendere e rappresentare informazioni in modo grafico. Questa intelligenza deve essere valorizzata e valutata in modo adeguato.

Strategie di Valutazione per Abilità Visive

• Valutazione della Percezione Visiva e Memoria: La valutazione della percezione visiva e della memoria è essenziale per comprendere le abilità visive degli studenti con dislessia. Si possono utilizzare test che valutano la capacità di ricordare schemi visivi, riconoscere forme e comprendere le relazioni spaziali. Queste valutazioni forniscono informazioni preziose sui punti di forza visivi dello studente.

• Progetti Visivi e Portfolio: La valutazione attraverso progetti visivi e portfolio consente agli studenti con dislessia di dimostrare la propria comprensione in modo creativo. Realizzando presentazioni visive, come mappe concettuali, grafici o modelli, gli studenti possono evidenziare la loro intelligenza visiva e la loro capacità di esprimere idee in modo non verbale.

• Adattamenti nei Test Standard: In situazioni in cui si utilizzano test standard, è essenziale applicare adattamenti per valutare le abilità non verbali in modo giusto. Si possono offrire istruzioni visive, fornire più tempo per elaborare le informazioni visive e consentire l'uso di strumenti tecnologici, come programmi di disegno digitale.

Sviluppo di Abilità di Risoluzione dei Problemi

• Valutazione della Risoluzione dei Problemi in Contesti Visivi: La valutazione della risoluzione dei problemi può concentrarsi su contesti visivi. Si possono proporre situazioni che richiedano agli studenti di utilizzare la propria capacità visivo-spaziale per comprendere e affrontare i problemi. Queste valutazioni forniscono informazioni su come gli studenti applicano la loro intelligenza non verbale in situazioni pratiche.

• Simulazioni e Scenari Visivi: Le simulazioni e gli scenari visivi sono strumenti preziosi per valutare la risoluzione dei prob