L'integrazione educativa: un processo collaborativo

Definire l'integrazione educativa

L'integrazione educativa è una strategia utilizzata per raggiungere la normalizzazione e l'inclusione degli studenti con bisogni educativi speciali e/o disabilità.

Il suo obiettivo è dare loro l'opportunità di vivere una vita il più possibile normale, partecipando alle lezioni e alle scuole regolari.

Ciò si ottiene attraverso la creazione di condizioni di accesso alla scuola, l'uso di strategie di supporto e l'attuazione di adattamenti curriculari.

È un concetto che caratterizza una scuola strutturata sulla diversità, con gruppi eterogenei e senza classificare o discriminare gli studenti.

La vera integrazione scolastica implica la necessità di una scuola aperta alla diversità degli studenti, senza etichettarli o discriminarli.

I valori e i pilastri dell'integrazione

L'integrazione implica una revisione del progetto educativo istituzionale affinché sia guidato dai valori essenziali per una sana convivenza.

Questi valori includono solidarietà, giustizia, tolleranza, reciproco rispetto, uguaglianza ed equità tra tutti i membri della comunità educativa.

Il successo di questo processo richiede un lavoro interconnesso e strettamente legato a tre pilastri fondamentali che devono collaborare tra loro.

Questi tre pilastri che costituiscono la solida base dell'integrazione sono la famiglia, la scuola e il team di educazione speciale che fornisce supporto.

Passaggi per un processo di integrazione efficace (Parte 1)

Il primo passo per realizzare l'integrazione è effettuare una valutazione completa dello studente, che deve essere condotta da un team interdisciplinare.

Questa valutazione dovrebbe esplorare tutti gli aspetti biologici, intellettuali, emotivi e sociali dello studente per determinarne il livello di sviluppo e il potenziale.

In secondo luogo, è necessario stabilire un contatto con una scuola potenzialmente integrativa, che deve essere selezionata dopo uno studio preliminare molto accurato.

Questo studio dovrebbe valutare l'atteggiamento del personale nei confronti dei bisogni speciali e l'accessibilità delle infrastrutture, co