Formazione professionale e occupabilità

Da studente a professionista: identità e competenze trasversali

La formazione professionale (FP) ha una natura eminentemente pratica e orientata al mercato, il che richiede un cambiamento di identità più rapido.

Il coaching a questo livello si concentra sull'aiutare lo studente a smettere di vedersi come uno "studente che supera gli esami" per iniziare a vedersi come un "tecnico che risolve i problemi".

Soprattutto nelle modalità duali, dove si alterna l'aula con l'azienda, è fondamentale lavorare sull'etica professionale, la puntualità e la responsabilità, competenze che l' e le aziende apprezzano tanto o più delle conoscenze tecniche. Qui assumono un ruolo di primo piano le soft skills o competenze trasversali.

Mentre il centro educativo insegna il "saper fare" (usare una macchina, programmare un codice), il coach allena il "saper essere": come comunicare efficacemente con un cliente arrabbiato, come lavorare in un team diversificato o come adattarsi a cambiamenti improvvisi.

Il coaching simula situazioni lavorative reali affinché lo studente sviluppi assertività e resilienza, garantendo che il suo inserimento lavorativo abbia successo non solo per le sue capacità, ma anche per il suo atteggiamento professionale.

Imprenditorialità e mentalità imprenditoriale

Dato il panorama lavorativo in continua evoluzione, molti studenti di formazione professionale e universitari sceglieranno la strada dell'imprenditorialità.

Il coaching educativo agisce in questo ambito come un incubatore di talenti imprenditoriali.

Si aiuta lo studente a trasformare un'idea tecnica in un progetto imprenditoriale realizzabile, lavorando sulla visione, la missione e la strategia.

Ma al di là del piano aziendale, si lavora sulla mentalità dell'imprenditore: la tolleranza all'incertezza, la gestione del rischio e la capacità di reagire al fallimento.

Il coach aiuta lo studente a identificare le proprie risorse interne e a costruire una rete di supporto.

Si incoraggia la proattività affinché, invece di aspettare di essere assunti, gli studenti siano in grado di individuare le esigenze del mercato e offrire soluzioni.

Sia che decidano di avviare una propria impresa o di agire come "intraprenditori" all'interno di un'organizzazione, questa mentalità di generazione di valore è la competenza defini