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Ricercatore
Test Apprezzare l'effimero per dare valore al presente
Programma
DOMANDA 1: Che effetto può avere concentrarsi sulla natura transitoria delle esperienze positive?
Può intensificare il suo valore
Ne sminuisce l'importanza
Genera stress inutile
Las hace menos memorables
DOMANDA 2: Cosa può accadere se si presume che le cose belle durino per sempre?
Viene attribuito maggior valore a
Si fa un uso migliore di
Sono dati per scontati
Sono ricordati con tristezza
DOMANDA 3: Cosa favorisce la consapevolezza che qualcosa di buono è effimero?
Più gratitudine e valorizzazione del presente
Aumento dello stress per il futuro
Mancanza di empatia
Desiderio di dimenticare il passato
DOMANDA 4: Cosa ha scoperto lo studio sugli studenti che stanno per laurearsi?
Che la riflessione sul poco tempo rimasto ha aumentato la loro felicità
Il fatto di ignorare il tempo aumenta la loro produttività
Chi si è sentito più triste per la fine del palcoscenico
Chi voleva laurearsi prima
DOMANDA 5: Quale gruppo di studenti ha riportato la maggiore felicità nello studio?
Il gruppo che pensava che sei settimane fossero troppo lunghe
Il gruppo che ha evitato di pensare al tempo
Il gruppo che ha ricordato le esperienze passate
Il gruppo che ha riflettuto sulla rapidità con cui il tempo sarebbe passato
DOMANDA 6: Quali comportamenti hanno favorito la consapevolezza del tempo limitato da parte degli studenti?
Evitare la responsabilità
Partecipare a più attività
Isolamento emotivo
Pianificazione a lungo termine
DOMANDA 7: Come descrive la mentalità generata dal riconoscimento della transitorietà?
Pensiero a lungo termine
Mentalità dell'urgenza o ora o mai più
Mentalità di controllo totale
Mentalità dimessa
8° DOMANDA: Quale lezione pratica vi proponete di imparare per valorizzare maggiormente il presente?
Dare le cose per scontate
Ignorare le emozioni
Ricordate che la vita è breve e vivete con riconoscenza
Anticipare sempre il negativo
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Questo test è disponibile solo per gli studenti che hanno acquistato il corso
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Ci sono errori o miglioramenti?
Dov'è l'errore?
Cosa c'è che non va?
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