1ª DOMANDA: Quale caratteristica definisce una "domanda potente" nel coaching educativo?
2ª DOMANDA: Che tipo di domande si dovrebbero evitare perché generano scuse?
3ª DOMANDA: Secondo il testo, verso dove orientano la mente le domande potenti?
4ª DOMANDA: Quale effetto indica il testo come segno di apprendimento profondo dopo una buona domanda?
5ª DOMANDA: Quale funzione svolgono queste domande nella pratica in classe di fronte a un blocco?
6ª DOMANDA: Invece di fornire la soluzione tecnica, quale esempio di domanda propone il testo di fronte a un progetto complesso?
7ª DOMANDA: Che effetto ha sullo studente dare priorità al "Perché?" o al "Come?"
8ª DOMANDA: In che modo queste domande contribuiscono ad allineare gli obiettivi personali con quelli accademici?
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