L'insegnante

L'insegnante è probabilmente l'elemento più importante nel processo di apprendimento dello studente; è la figura di autorità, media tra gli studenti e possiede la formazione metodologica necessaria per trasmettere le conoscenze in modo didattico, risvegliando l'interesse e la motivazione dello studente. In molte occasioni, un buon insegnante è la ragione fondamentale per cui un certo studente decide di studiare un determinato corso di laurea o vede risvegliarsi in sé l'interesse ad approfondire una determinata materia o contenuto.

Data l'importanza di questa figura nel processo di insegnamento, proponiamo la seguente sintesi, in cui affronteremo il ruolo dell'insegnante e il suo impatto sugli studenti in modo generale.

Le caratteristiche che contraddistinguono un buon insegnante

Ovviamente, come in ogni campo, ci sono professionisti più preparati di altri, con migliori competenze e che hanno più successo nello svolgimento del loro lavoro. Nel caso dell'istruzione, e in particolare nel caso degli insegnanti, vale la stessa regola. Ecco alcune delle caratteristiche principali che riteniamo un buon insegnante debba possedere per svolgere con successo il proprio lavoro.

Vocazione: L'insegnamento non è una professione che si può svolgere se non si ha una vocazione pregressa, è come essere un artista, richiede una serie di caratteristiche innate da parte di chi la svolge, e anche se possono essere perfezionate o lavorate, è necessario un certo grado di talento naturale. Questo è dovuto al fatto che l'insegnante ha una responsabilità molto alta; un cattivo lavoro educativo si traduce in uno spreco di possibili talenti da scoprire, di professionisti che non proseguiranno certi studi perché l'insegnante non è stato in grado di risvegliare l'interesse per loro.

Praticare il dialogo: una lezione non è un monologo, ma uno scambio tra l'insegnante e gli studenti, in cui il primo deve trasmettere le sue conoscenze e ricevere una risposta di accettazione da parte dei secondi. Lo studente deve essere motivato a fare domande, a dissentire, a contribuire e a ricostruire il discorso dell'insegnante. Non si deve imporre un punto di vista autoritario, l'educazione non deve essere scolastica e rozza, ma deve incoraggiare la riflessione, il dibattito e la contraddizione.

Praticare tecniche didattiche: per suscitare l'interesse dello studente, l'insegnante dovrebbe utilizzare materiali didattici e illustrativi, immagini, stimoli sensoriali e anche umorismo, se necessario. È stato dimostrato che mescolare le conoscenze con tecniche didattiche e interattive aiuta a fissare più facilmente i contenuti, questo perché il cervello dello studente metterà in relazione le informazioni ricevute con momenti di piacere, per cui il rifiuto sarà minore quando la lezione non sarà associata a un momento noioso o monotono.

Stimolare l'autoapprendimento: la lezione è solo un breve momento del processo di apprendimento, è impossibile formare un esperto solo con le ore di lezione ricevute con l'insegnante. L'insegnante deve risvegliare un interesse sufficiente nello studente, in modo che sia in grado di studiare in modo approfondito una volta terminato il tempo di lezione. Questo obiettivo può essere raggiunto attraverso compiti a casa e lavori supplementari che incoraggino lo studio indipendente. Occorre capire i gusti dello studente e una buona tecnica può essere quella di iniziare lo studio autonomo con i contenuti che suscitano maggiore interesse nello studente.

Promuovere il ragionamento: molto in linea con la pratica del dialogo, promuovere il ragionamento non è altro che dare allo studente la libertà di ragionare e di trarre le proprie conclusioni senza essere costretto a seguire un criterio imposto.

L'apprendimento a memoria è il metodo più criticato e meno efficace.

Quando si giunge a un'ipotesi attraverso il proprio ragionamento, la conoscenza appresa non solo ha più valore, ma è autentica e si consolida maggiormente.