Che cosa è l'apprendimento?

La definizione fondamentale dell'apprendimento

L'apprendimento stesso è definito come un cambiamento relativamente permanente nel nostro comportamento, causato direttamente dall'esperienza che viviamo.

Noi, come esseri umani, ci adattiamo costantemente al nostro ambiente, imparando ad aspettarci e a prepararci per eventi significativi nella nostra vita.

L'esperienza, componente essenziale di questa definizione, è ciò che ci permette di acquisire nuovi comportamenti, essendo un pilastro fondamentale nel campo della psicologia.

Lo studio dell'apprendimento è stato, infatti, il nucleo centrale della disciplina psicologica, sebbene i suoi fondamenti fossero già oggetto di speculazione da parte dei filosofi.

Sebbene pensatori come Aristotele riflettessero già sulle basi dell'apprendimento, la prima indagine sistematica su questo fenomeno non iniziò fino all'inizio del XX secolo.

Distinguere l'apprendimento dalla maturazione

Non è sempre facile riuscire a identificare se un cambiamento nel comportamento sia dovuto alla natura o all'educazione, è, cioè, all'ereditarietà. o esperienza.

È fondamentale comprendere che alcuni cambiamenti nel comportamento o nelle prestazioni di una persona si verificano esclusivamente attraverso la maturazione e non implicano l'esperienza.

Ad esempio, i bambini diventano giocatori di tennis migliori crescendo, in parte perché la loro forza aumenta con la loro statura, un fenomeno di maturazione.

Per capire quando si è verificato il vero apprendimento, dobbiamo distinguere questi cambiamenti maturativi dai miglioramenti che derivano dalla pratica e dallo sforzo.

Sono proprio i miglioramenti che derivano dalla pratica costante a indicare che si è verificato un vero processo di apprendimento nell'individuo.

Distinguere l'apprendimento dai cambiamenti temporanei

In modo molto simile, i cambiamenti a breve termine nel comportamento dovuti ad altri fattori non sono considerati vero apprendimento.

I cali di prestazione che derivano dalla stanchezza o da una momentanea mancanza di sforzo sono diversi dai cambiamenti dovuti all'apprendimento.

Se una tennista professionista ha una brutta giornata in campo a causa dello stress, ciò non significa che non abbia imparato a giocare o che abbia non appreso.

Poiché non sempre esiste una corrispondenza diretta tra apprendimento e prestazione, capire quando si è verificato il vero apprendimento può essere difficile.

L'apprendimento come processo complesso e adattivo

La maggior parte dell'apprendimento umano è considerevolmente più complessa della semplice assuefazione, che è la risposta decrescente a uno stimolo ripetuto.

Impariamo a ripetere le azioni che ci portano ricompense e a evitare le azioni che ci portano risultati completamente indesiderabili.

Siamo anche in grado di apprendere nuovi comportamenti osservando eventi e persone e, attraverso il linguaggio, apprendiamo cose che non abbiamo mai sperimentato prima.

Questa capacità di adattarci e modificare il nostro comportamento in base all'esperienza è ciò che ci consente di navigare con successo nella complessità del nostro ambiente.