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Test Bambini con temperamento ritmico
Programma
1ª DOMANDA: COSA CARATTERIZZA I BAMBINI CON TEMPERAMENTO RITMICO?
Risposta impulsiva e mancanza di routine
Disagio di fronte all'anticipazione e al cambiamento improvviso
Mancanza di capacità di autoregolazione
Desorden en sus actividades diarias
SECONDA DOMANDA: QUAL È UN PUNTO DI FORZA ASSOCIATO AL TEMPERAMENTO RITMICO NELLO SVILUPPO INFANTILE?
Incoerenza nel comportamento
Resistenza alla struttura e alle routine
Prevedibilità e stabilità emotiva
Mancanza di capacità di anticipare gli eventi
3ª DOMANDA: QUALI ABILITÀ SOLIDE SVILUPPANO DI SOLITO I BAMBINI CON TEMPERAMENTO RITMICO?
Resistenza all'adattabilità
Abilità di autoregolazione
Disagio di fronte ai cambiamenti nell'ambiente
Mancanza di struttura interna
4ª DOMANDA: COME SI PUÒ PROMUOVERE L'ADATTABILITÀ NEI BAMBINI CON TEMPERAMENTO RITMICO?
Evitare di introdurre cambiamenti nel loro ambiente
Celebrare i piccoli successi e insegnare strategie per gestire situazioni inaspettate
Mantenere una routine inflessibile
Limitano l'esplorazione creativa
5ª DOMANDA: COSA CONTRIBUISCE A COSTRUIRE RELAZIONI POSITIVE CON I BAMBINI DAL TEMPERAMENTO RITMICO?
Instabilità emotiva e comportamento imprevedibile
Mancanza di connessione emotiva
Stabilità emotiva e prevedibilità nel comportamento
Cautela nella costruzione delle relazioni
6ª DOMANDA: COSA SI SUGGERISCE PER EVITARE CHE IL TEMPERAMENTO RITMICO DIVENTI UN OSTACOLO ALLO SVILUPPO DELL'INDIPENDENZA?
Limitare l'autonomia
Evitare opportunità di prendere decisioni
Promuovere gradualmente l'autonomia e fornire opportunità per prendere decisioni
Ignorare il bisogno di indipendenza
7ª DOMANDA: PERCHÉ È IMPORTANTE INSEGNARE STRATEGIE DI GESTIONE DELLO STRESS AI BAMBINI CON TEMPERAMENTO RITMICO?
Perché non provano stress
Per fornire loro strumenti efficaci per gestire le tensioni
Perché non anticipano gli eventi
Per aumentare il disagio di fronte a situazioni inaspettate
8ª DOMANDA: COSA SI SUGGERISCE PER ADATTARE GLI APPROCCI PEDAGOGICI AI BAMBINI CON TEMPERAMENTO RITMICO NELL'AMBIENTE EDUCATIVO?
Non fornire strutture o routine
Evitare momenti pianificati per l'esplorazione creativa
Fornire strutture e routine, insieme a momenti pianificati per l'esplorazione creativa
Mantenere un ambiente educativo senza struttura
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