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Test Strategie di approccio per l'insegnante
Programma
DOMANDA 1: Qual è la prima e più importante strategia per un insegnante quando si trova ad affrontare una situazione di disturbo?
Attaccare verbalmente lo studente
Essere in grado di mantenere la calma e non perdere il controllo
Esprimere un giudizio di valore sullo studente
Ignorare completamente la situazione
DOMANDA 2: Perché è importante stabilire regole chiare e pianificare attività coinvolgenti?
Perché incoraggia la comparsa di comportamenti dirompenti
Perché i bambini non sono interessati alle attività
Perché le regole non aiutano a prevenire i conflitti
Perché un'aula ben strutturata con regole e attività interessanti riduce al minimo i problemi comportamentali
DOMANDA 3: Cosa si dovrebbe fare invece di usare etichette come "sei disordinato"?
Esprimere un giudizio di valore sullo studente
Concentratevi in modo specifico sul comportamento che si sta verificando, in modo da poterlo correggere senza danneggiare l'autostima
Attaccare l'identità del bambino
Non fare nulla al riguardo
DOMANDA 4: Quale beneficio ha la pratica dell'autovalutazione sullo studente?
Non ha alcun beneficio
Impedisce al bambino di riflettere sul suo comportamento
È uno strumento potente per sviluppare la consapevolezza di sé e la capacità di autoregolarsi in futuro
Incoraggia il bambino a mancare di empatia
DOMANDA 5: Qual è un esempio di utilizzo di un linguaggio positivo quando si danno istruzioni?
Di' "non correre"
Dì "camminiamo lentamente" invece di "non correre"
Usare costantemente frasi negative
Di' "non urlare"
DOMANDA 6: Che senso ha chiedere a un bambino cosa pensa che abbia provato il suo compagno di classe dopo un incidente?
Per poter favorire lo sviluppo dell'empatia nel bambino
Per evitare che il bambino si autovaluti
Concentrarsi esclusivamente sul comportamento del bambino
Dare la colpa al partner
DOMANDA 7: Perché frasi negative come "non correre" o "non urlare" non dovrebbero essere usate costantemente?
Perché si concentrano solo sul divieto invece di indicare il comportamento atteso
Perché creano un ambiente più costruttivo
Perché rendono più facile per il bambino capire cosa ci si aspetta da lui
Perché sono un esempio di linguaggio positivo
DOMANDA 8: A cosa servono le regole di convivenza elaborate con gli studenti stessi?
Non hanno alcuna funzione
Incoraggiano l'emergere di comportamenti dirompenti
Funzionano come un quadro di riferimento che aiuta a prevenire molti conflitti
Rendono la classe meno strutturata
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Questo test è disponibile solo per gli studenti che hanno acquistato il corso
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