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Test Valutazione e monitoraggio dei progressi nella comprensione della lettura
Programma
DOMANDA 1: QUAL È LO SCOPO DELLA VALUTAZIONE E DEL MONITORAGGIO DEI PROGRESSI NELLA COMPRENSIONE DELLA LETTURA?
Limitazione dell'accesso alle strategie pedagogiche
Adattare le strategie per affrontare difficoltà specifiche
Escludere gli studenti con dislessia dal processo di valutazione
Reducir la importancia de la velocidad lectora
DOMANDA 2: QUALI SONO DUE DIFFICOLTÀ COMUNI AFFRONTATE DALLE PERSONE CON DISLESSIA, SECONDO L'INTRODUZIONE DEL TESTO?
Comprensione profonda e velocità di lettura
Capacità di decodifica avanzata
Problemi di velocità di lettura e difficoltà di decodifica
Problemi di comprensione contestuale e di fluidità
DOMANDA 3: COSA FORNISCE LA VALUTAZIONE MULTIDIMENSIONALE NEL CONTESTO DELLA COMPRENSIONE DELLA LETTURA?
Misure solo sulla velocità di lettura
Una panoramica completa delle abilità di lettura, tra cui velocità, identificazione delle parole e comprensione contestuale
Limitazione agli aspetti puramente visivi
Informazioni uniche per l'identificazione delle parole
DOMANDA 4: PERCHÉ È IMPORTANTE STABILIRE UN PROGRAMMA DI FOLLOW-UP REGOLARE?
Limitare la valutazione a momenti specifici
Valutare i progressi nel tempo e adattare le strategie in base alle necessità
Escludere gli studenti dislessici dalla valutazione continua
Ridurre l'adattamento delle strategie pedagogiche
DOMANDA 5: QUAL È UNA STRATEGIA EFFICACE PER MIGLIORARE LA COMPRENSIONE NELLA LETTURA?
Ridurre la pratica guidata
Ignorare l'uso di tecnologie assistive
Approccio multisensoriale, come ad esempio associare le parole alle immagini
Eliminazione dell'insegnamento delle strategie di comprensione
DOMANDA 6: COSA FORNISCE LA VALUTAZIONE DELLA VELOCITÀ DI LETTURA?
Informazioni sulla comprensione profonda
Dati sulla fluidità di lettura
Misure di decodifica uniche
Una visione globale delle abilità di lettura
DOMANDA 7: PERCHÉ È UTILE FORNIRE TESTI CLASSIFICATI IN BASE ALLA COMPLESSITÀ PER VALUTARE LA VELOCITÀ DI LETTURA?
Limitare l'accesso a testi variati
Per mantenere costante la velocità di lettura
Per consentire agli studenti di esercitarsi progressivamente senza compromettere la comprensione
Escludere gli studenti con dislessia dalla valutazione
DOMANDA 8: COSA SI OTTIENE RINFORZANDO POSITIVAMENTE L'USO CORRETTO DELLE STRATEGIE DI DECODIFICA?
Limitare l'autoefficacia degli studenti
Demotivare gli studenti
Promuovere l'autoefficacia e la motivazione a migliorare
Eliminare l'importanza della decodifica
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Questo test è disponibile solo per gli studenti che hanno acquistato il corso
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