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Ricercatore
Test Uso di materiali didattici adattati
Programma
DOMANDA 1: QUAL È L'IMPORTANZA DEI MATERIALI DIDATTICI ADATTATI?
Limitazione dell'accesso alle informazioni didattiche
Fornire agli studenti con dislessia un accesso paritario al programma di studio
Limitare la partecipazione attiva degli studenti
Ignorar las necesidades individuales en el aprendizaje
DOMANDA 2: CHE RUOLO HANNO I MATERIALI DIDATTICI ADATTATI NELL'INCLUSIONE SCOLASTICA?
Limitare l'accesso alle informazioni
Complicare l'apprendimento per tutti gli studenti
Svolgere un ruolo cruciale nella personalizzazione delle risorse educative in base alle esigenze individuali
Ignorare la diversità degli stili di apprendimento
DOMANDA 3: QUAL È UNO DEI VANTAGGI DEI MATERIALI DIDATTICI ADATTATI IN BASE AGLI STILI DI APPRENDIMENTO?
Limitazione della flessibilità nella presentazione dei contenuti
Ignorare gli stili di apprendimento unici
Fornire flessibilità per supportare stili di apprendimento unici
Limitazione della partecipazione attiva degli studenti
DOMANDA 4: IN CHE MODO I MATERIALI DIDATTICI ADATTATI STIMOLANO LA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI STUDENTI CON DISLESSIA?
Ridurre l'interattività dei contenuti
Limitare la presentazione chiara delle informazioni
Stimolare la partecipazione attiva attraverso l'interattività, una presentazione chiara e una grafica accattivante
Ignorare gli stimoli visivi
DOMANDA 5: QUAL È IL PASSO CRITICO NELLA PROGETTAZIONE DI MATERIALI DIDATTICI ADATTIVI?
Ignorare le esigenze individuali
Permettere un tempo supplementare per le valutazioni
Effettuare una valutazione individualizzata dei bisogni di ciascun allievo con dislessia
Limitazione della flessibilità nella presentazione dei contenuti
DOMANDA 6: PERCHÉ LA FLESSIBILITÀ NELLA PRESENTAZIONE DEI CONTENUTI È ESSENZIALE NEI MATERIALI DIDATTICI ADATTATI?
Limitare l'accesso alle informazioni
Fornire informazioni in un unico modo
Incorporare più modalità e adattarsi alle capacità e alle preferenze di apprendimento
Complicare la comprensione del materiale
DOMANDA 7: QUAL È L'ASPETTO CHIAVE DELLA CREAZIONE DI MATERIALI DIDATTICI ADATTATI RELATIVI ALLA LINGUA E ALLA STRUTTURA?
Complicare la comprensione attraverso frasi complesse
Ignorare la necessità di semplificare il linguaggio e le strutture
Semplificare la complessità del linguaggio e della struttura per facilitare la comprensione
Ridurre la flessibilità nella presentazione dei contenuti
DOMANDA 8: PERCHÉ LA VALUTAZIONE CONTINUA E IL FEEDBACK SONO ESSENZIALI PER ADATTARE I MATERIALI DIDATTICI?
Perché l'adattamento dei materiali è un processo statico
Ignorare l'efficacia delle risorse adattate
Il monitoraggio dell'efficacia, la raccolta di feedback e gli aggiustamenti assicurano che le risorse si evolvano per soddisfare le esigenze in continua evoluzione
Limitare la partecipazione dell'allievo al processo di adattamento
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Questo test è disponibile solo per gli studenti che hanno acquistato il corso
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