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Test Tendenze nelle politiche educative per le persone affette da dislessia
Programma
DOMANDA 1: QUAL È UNA TENDENZA CHIAVE NELLA POLITICA EDUCATIVA PER LE PERSONE CON DISLESSIA?
Ignorare la dislessia come condizione specifica
Mancanza di definizioni chiare della dislessia
Riconoscimento esplicito della dislessia nella politica educativa
Evitar enfoques pedagógicos distintos
DOMANDA 2: QUALE APPROCCIO ADOTTANO LE POLITICHE EDUCATIVE PER GARANTIRE L'INCLUSIONE DEGLI STUDENTI CON DISLESSIA NEL CURRICULUM TRADIZIONALE?
Esclusione degli studenti con dislessia dal curriculum tradizionale
Adattare i materiali didattici per renderli meno accessibili
Creare ambienti educativi equi e accessibili
Uso esclusivo di strategie pedagogiche specifiche
DOMANDA 3: PERCHÉ LA DIAGNOSI PRECOCE È FONDAMENTALE PER LE POLITICHE EDUCATIVE?
Escludere gli studenti con dislessia
Personalizzare le strategie di apprendimento solo nelle fasi successive
Intervenire precocemente e migliorare le prospettive accademiche ed emotive
Non è cruciale per la politica educativa
DOMANDA 4: QUALI SONO GLI OBIETTIVI DELL'INVESTIMENTO NELLA FORMAZIONE SPECIALISTICA DEGLI INSEGNANTI DI DISLESSIA?
Ignorare le esigenze degli studenti con dislessia
Dotare gli educatori delle conoscenze e delle competenze necessarie
Evitare l'uso di tecnologie assistive
Non si cerca un obiettivo specifico
DOMANDA 5: QUAL È L'ELEMENTO CHIAVE DELLA MODERNA POLITICA EDUCATIVA SULLA DISLESSIA IN TERMINI DI TECNOLOGIA ASSISTIVA?
Eliminazione delle tecnologie assistive
Implementazione di strumenti come screen reader e programmi di brain training
Limitare l'accesso alle informazioni
Esclusione degli studenti con dislessia dall'uso della tecnologia
DOMANDA 6: IN CHE MODO LE TECNOLOGIE ASSISTIVE CONTRIBUISCONO ALLE POLITICHE EDUCATIVE PER LE PERSONE CON DISLESSIA?
Limita l'accesso alle informazioni
Facilitare l'accesso alle informazioni e migliorare le capacità di lettura
Nessun impatto sulle abilità di lettura
Aumento delle difficoltà di lettura
DOMANDA 7: QUAL È LO SCOPO DELL'ADATTAMENTO DEI MATERIALI DIDATTICI IN BASE ALLE POLITICHE EDUCATIVE?
Rendendoli più inaccessibili
Nessuno scopo specifico
Creare ambienti di apprendimento equi e accessibili
Limitare l'accesso alle informazioni
DOMANDA 8: COSA PERMETTE LA POLITICA EDUCATIVA RICONOSCENDO ESPLICITAMENTE LA DISLESSIA?
Interventi meno efficaci
Maggiore consapevolezza da parte di educatori, genitori e studenti
Aumenta la confusione in classe
Base per interventi più efficaci e maggiore consapevolezza
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