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Test Integrazione delle strategie in diverse aree curricolari
Programma
DOMANDA 1: COSA SI INTENDE PER “INTEGRAZIONE DELLE STRATEGIE NEL CURRICULUM”?
Esclusione di strategie nel processo educativo
Inclusione pianificata di approcci adattivi in diverse aree disciplinari
Limitare le strategie al solo insegnamento della lettura
Aplicación aleatoria de estrategias sin planificación
DOMANDA 2: QUAL È UNA SFIDA COMUNE AFFRONTATA DALLE PERSONE CON DISLESSIA NEL CONTESTO EDUCATIVO?
Ottime capacità di decodifica
Organizzazione spaziale e temporale efficace
Difficoltà a risolvere problemi matematici
Facilità di comprensione di concetti astratti
DOMANDA 3: QUALE STRATEGIA VIENE MENZIONATA PER AFFRONTARE LE DIFFICOLTÀ DI DECODIFICA NELL'INSEGNAMENTO DELLA LETTURA?
Uso esclusivo di materiale scritto
Approccio multisensoriale
Riduzione delle sessioni di lettura
Eliminazione della lettura personalizzata
DOMANDA 4: PERCHÉ SI SUGGERISCE DI IMPLEMENTARE SESSIONI DI LETTURA GUIDATA ONE-TO-ONE?
Limitare la comprensione degli studenti
Adattare il ritmo e la complessità del testo alle esigenze individuali
Escludere gli studenti dislessici dal processo di lettura
Aumentare la velocità di lettura in modo uniforme
DOMANDA 5: COME SI POSSONO SUPERARE LE BARRIERE ASSOCIATE ALL'ORGANIZZAZIONE SPAZIALE NELL'INSEGNAMENTO DELLE SCIENZE E DELLA MATEMATICA?
Eliminazione dell'uso di supporti visivi
Insegnare strategie specifiche di risoluzione dei problemi
Ridurre l'attenzione alla comprensione orale
Incorporare grafici, diagrammi e modelli visivi
DOMANDA 6: QUAL È LA STRATEGIA CONSIGLIATA PER SUPPORTARE LA COMPRENSIONE NELLE SCIENZE SOCIALI E UMANISTICHE?
Focus esclusivo sulla comprensione della lettura
Integrazione di attività che promuovono la comprensione orale
Limitano l'accesso ai materiali adattati
Evitare l'uso della narrazione
DOMANDA 7: COME SI PUÒ ADATTARE L'INSEGNAMENTO PER CONSENTIRE AGLI STUDENTI DISLESSICI DI ACCEDERE ALLE INFORMAZIONI IN MODO PIÙ EFFICACE?
Ridurre l'uso di materiali adattati
Fornire grafici e diagrammi in formati complicati
Utilizzo di riassunti visivi e registrazioni delle lezioni
Limitare l'insegnamento di strategie di autogestione
DOMANDA 8: PERCHÉ È IMPORTANTE CELEBRARE I RISULTATI DEGLI STUDENTI CON DISLESSIA?
Demotivare gli studenti
Limitare la loro autonomia
Per rafforzare l'autoefficacia e la motivazione intrinseca
Sottolineare le difficoltà
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Questo test è disponibile solo per gli studenti che hanno acquistato il corso
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