Sviluppo evolutivo (bambini e adolescenti)

Anamnesi infantile e giovanile

Quando si lavora con i bambini, il colloquio iniziale viene effettuato con i genitori per raccogliere i dati evolutivi.

È fondamentale indagare sulla fase prenatale (desiderio di gravidanza, controllo medico), perinatale e postnatale.

È necessario registrare lo sviluppo cefalocaudale e prossimale-distale: a che età ha tenuto la testa, si è seduto, ha gattonato e ha camminato.

Allo stesso modo, si valuta la comparsa del linguaggio (balbettio, prime parole) e il controllo degli sfinteri.

Queste informazioni devono essere fornite preferibilmente dalla madre per garantire una maggiore obiettività.

Aree di sviluppo e adattamento adolescenziale

Devono essere esplorate le otto aree dello sviluppo (fisico, motorio, cognitivo, linguistico, affettivo, sessuale, morale e sociale).

Nel caso degli adolescenti, oltre alla storia evolutiva, si indaga sul loro adattamento scolastico, sul rendimento scolastico, sui rapporti con i coetanei e con le figure autoritarie (insegnanti).

È inoltre fondamentale esplorare lo sviluppo personale, gli interessi, gli atteggiamenti, la presenza di relazioni sentimentali, l'educazione sessuale e, se del caso, il loro ingresso nel mondo del lavoro.

Sommario

Nei bambini, i dati prenatali e postnatali vengono raccolti tramite interviste ai genitori. Vengono registrati i traguardi dello sviluppo cefalocaudale, come il sostegno della testa, il camminare, l'apparizione del linguaggio e il controllo degli sfinteri.

Vengono valutate otto aree dello sviluppo, comprese quella fisica e quella affettiva. Negli adolescenti, si approfondisce l'adattamento scolastico, il rendimento scolastico e la qualità delle relazioni con i coetanei.

È inoltre fondamentale esplorare gli interessi personali, la presenza di relazioni sentimentali, l'educazione sessuale e l'ingresso nel mondo del lavoro. Ciò consente di avere una visione completa dell'adattamento evolutivo del minore valutato.