Sistema di punteggio Koppitz (bambini)

Scala di maturità ed età equivalente

Il sistema di Elizabeth Koppitz (1964) è progettato per bambini dai 5 ai 10 anni (o fino a 11) e valuta la maturità visomotoria.

Gli errori di esecuzione vengono classificati in quattro categorie: distorsione della forma (deformazione, sproporzione), rotazione (cambiamenti dell'asse di 45° o più), integrazione (errori nell'unione delle parti) e perseveranza.

La somma totale degli errori viene confrontata con una tabella normativa che fornisce l'"età visomotoria equivalente" e il livello scolastico previsto.

Se l'età visiva è significativamente inferiore all'età cronologica, ciò può indicare un ritardo nella maturazione o problemi di apprendimento.

Indicatori emotivi e lesioni cerebrali

Oltre alla maturazione, Koppitz identifica indicatori di squilibrio emotivo che non influiscono sull'età mentale ma sulla diagnosi clinica.

Questi includono: ordine confuso dei disegni (mancanza di pianificazione), linee ondulate (instabilità), sostituzione di cerchi con linee (impulsività), aumento progressivo delle dimensioni (bassa tolleranza alla frustrazione) e dimensioni grandi (acting out) o molto piccole (timidezza/depressione).

La presenza di indicatori di "lesione cerebrale" è considerata significativa se il bambino presenta molteplici errori di esecuzione che non sono prevedibili per la sua età normativa.

Sommario

Questo sistema valuta la maturità visomotoria nei bambini dai cinque ai dieci anni. Vengono analizzati gli errori di esecuzione classificati in distorsione, rotazione, integrazione e persevera