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Test Gli sviluppi delle neuroscienze e della tecnologia applicate alla dislessia
Programma
DOMANDA 1: COSA HA SCOPERTO LA RICERCA DELLE NEUROSCIENZE SULLA DISLESSIA?
Nessuna differenza strutturale e funzionale nel cervello delle persone con dislessia
Differenze nell'elaborazione visiva piuttosto che nelle aree legate alla lettura
Differenze strutturali e funzionali nel cervello, soprattutto nelle aree legate alla lettura e all'elaborazione del linguaggio
La dislexia no tiene bases neuronales identificables
DOMANDA 2: COS'È LA NEUROPLASTICITÀ E COME SI RELAZIONA CON LA DISLESSIA?
Mancata capacità del cervello di cambiare in età adulta
Capacità del cervello di riorganizzarsi e adattarsi, anche in età adulta
L'incapacità del cervello di rispondere a interventi specifici
Nessuna connessione con la dislessia
DOMANDA 3: COSA CARATTERIZZA LE APPLICAZIONI TECNOLOGICHE PROGETTATE PER AFFRONTARE LA DISLESSIA?
Non considerare i punti di forza e di debolezza individuali
Utilizzare algoritmi adattivi e personalizzare l'esperienza di apprendimento
Non è efficace rispetto ai metodi tradizionali
Non si ottengono progressi evidenti
DOMANDA 4: IN CHE MODO LE TECNOLOGIE DI LETTURA ASSISTITA CONTRIBUISCONO A SOSTENERE LE PERSONE CON DISLESSIA?
Limita l'accesso alle informazioni
Fornire un supporto prezioso offrendo lettura vocale e lettori di schermo
Nessun impatto sulla rimozione delle barriere associate alla lettura tradizionale
Non è correlato alla dislessia
DOMANDA 5: QUAL È IL VANTAGGIO DI INCORPORARE LA GAMIFICATION NELL'EDUCAZIONE DELLE PERSONE CON DISLESSIA?
Nessun beneficio dimostrato
Mantenere l'attenzione, ma non favorire lo sviluppo delle capacità di lettura
Favorisce lo sviluppo delle capacità di lettura in un ambiente di apprendimento interattivo
La gamification è inefficace nell'educazione delle persone con dislessia
DOMANDA 6: QUAL È IL RUOLO ESSENZIALE DELLE TECNOLOGIE NEL MONITORAGGIO DEGLI INDIVIDUI CON DISLESSIA?
Nessun contributo al monitoraggio continuo delle prestazioni
Facilitare l'adattamento degli interventi secondo le necessità
Non consentono a educatori e professionisti di monitorare da vicino le prestazioni
Nessun impatto sulla valutazione dei progressi
DOMANDA 7: COS'È LA GAMIFICATION NELL'EDUCAZIONE ALLA DISLESSIA?
Uso esclusivo di oggetti di gioco in contesti ludici
Incorporare elementi di gioco in contesti non ludici
Nessuna applicazione didattica
Nessun impatto sullo sviluppo delle abilità di lettura
DOMANDA 8: COSA PERMETTONO DI FARE LE PIATTAFORME ONLINE E LE APPLICAZIONI SPECIALIZZATE NEL CONTESTO DELLA DISLESSIA?
Nessun monitoraggio dettagliato delle prestazioni
Rendere difficile l'adattamento degli interventi in base alle necessità
Facilitare il monitoraggio e la valutazione continua dei progressi degli individui con dislessia
Non è correlato alla tecnologia educativa
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